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高三学生家长:自主治理[zhì lǐ]从“要我学”酿成[niàng chéng]“我要学”

作者:高三学生家长 薛玉荣 泉源[quán yuán]: 宣布[xuān bù][gōng bù]时间:2013年05月23日 点击数:

     孩子从小学最先[zuì xiān]念书[niàn shū],效果[xiào guǒ][jié guǒ]就不错,可是[kě shì]一直有一个问题困扰着我,就是孩子回家后总是吐露[tǔ lù]出一种念书[niàn shū]很累,念书[niàn shū]很苦的感受[gǎn shòu],似乎念书[niàn shū]和快乐、幸福永远是两条平行线。我也一直担忧[dān yōu],孩子哪天会失去了念书[niàn shū]学习的动力和兴趣[xìng qù]。

     初中结业[jié yè],孩子作为分配生进入一中就读,犹如[yóu rú]鸟儿飞进了森林,自由而快活地学习、生长[shēng zhǎng][fā zhǎn]。高一最先[zuì xiān],孩子效果[xiào guǒ][jié guǒ]照旧[zhào jiù]一样平常[yī yàng píng cháng]般;到了高二,逐渐找回了自信,效果[xiào guǒ][jié guǒ]最先[zuì xiān]稳步上升,性格也越发[yuè fā]外向,人也变得越发[yuè fā]光;到了高三,效果[xiào guǒ][jié guǒ]在班级里已经是压倒一切[yā dǎo yī qiē]了。我很开心,若是[ruò shì]不出意外,高考应该能够考取他中意的高校。

     在我看来,一中的教学是“外松内紧”的。作业少,不补课,作育[zuò yù][zào jiù]了学生自主学习的兴趣,形成了“我要学”,而不是“要我学”的看法[kàn fǎ]。学生的学习动力来自心田[xīn tián],而非外力,这种学习动力一定[yī dìng]是持久的、终身的。一中的学习民俗[mín sú][mín fēng]很好,学生不光是提高了学习效果[xiào guǒ][jié guǒ],也学会了怎样做人,怎样做一个好人。先生[xiān shēng]们看待[kàn dài]学生就像看待[kàn dài]自己的孩子一样。有时间[shí jiān]师生关系又更像是兄弟、姐妹或者是朋侪[péng chái]关系,这样师生之间的相同[xiàng tóng]就变得频仍[pín réng]和轻松。一中的学生,没有极重[jí zhòng]的书包,没有繁缛的课业,没有受迫式的学习,他们在自由的、民主的、幸福的教育情形[qíng xíng][qíng kuàng]下罗致[luó zhì]知识,张扬个性,养成健全人格。先生[xiān shēng]给学生留出了大量的生长[shēng zhǎng]空间,让每个学生获得最适合自己的生长[shēng zhǎng][fā zhǎn]时机[shí jī]。

     我谢谢[xiè xiè]一中,教给孩子终身学习的要领[yào lǐng]和动力;我信托[xìn tuō][xìn rèn][xìn lài]一中作育[zuò yù][zào jiù]出来的学生是当下社会需要的有知识、有能力、有继续[jì xù][jì chéng]的复合型的人才。

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