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秋天[qiū tiān]里的地理课,我们在校园里打卡

作者:陈微、张莉芳 泉源[quán yuán]:校办 宣布[xuān bù][gōng bù]时间:2018年10月19日 点击数:

秋天[qiū tiān],暖阳,落叶……

秋天[qiū tiān]里的地理课,

也可以来点纷歧[fēn qí]样。

地理很有趣,

一中的地理课更有趣。

先生[xiān shēng]带着学生“逛”起了校园,

在校园里随处[suí chù]打卡!

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新一轮课程刷新[shuā xīn][gé xīn]又来了,怎样[zěn yàng]生长[shēng zhǎng]学生地理学科焦点[jiāo diǎn]素养,作育[zuò yù][zào jiù]学生地理实践力。昨日上午,无锡一中地理组学科组长庄海平先生[xiān shēng]在课堂上做了起劲[qǐ jìn][nǔ lì]实验[shí yàn]。

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一堂“地理”景观视察[shì chá]运动[yùn dòng]课,把课堂从关闭[guān bì]的课堂[kè táng]搬到了开放的校园里,使用[shǐ yòng]校园里的自然情形[qíng xíng][qíng kuàng]和景观资源,实地开展教学。

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打卡所在[suǒ zài]:地理专用课堂[kè táng]

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庄先生[xiān shēng]向导[xiàng dǎo][lǐng dǎo]学生在中国立体地形图前剖析[pōu xī]我国地形特征;在地貌模子[mó zǐ]前视察[shì chá]喀斯特、黄土高原、冰川等种种[zhǒng zhǒng][gè zhǒng]地貌的漫衍[màn yǎn]、景观特征和成因等。

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打卡所在[suǒ zài]:科技楼东边人行道

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校园第一站,庄先生[xiān shēng]向导[xiàng dǎo][lǐng dǎo]学生来到科技楼东侧的高峻[gāo jun4]的行道树下,视察[shì chá]校园绿植的种类和漫衍[màn yǎn];通过水流冲刷小实验,让学生视察[shì chá]树底下的植被和土壤流失情形[qíng xíng],进而指导[zhǐ dǎo]学生剖析[pōu xī]校园绿化存在问题,并思索[sī suǒ]整改措施。

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打卡所在[suǒ zài]:红楼东北侧草坪

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一桶水,倒在硬化地面和倒在草坪上,在修养[xiū yǎng]水源方面有何差异?平时常见的征象[zhēng xiàng],但有几多[jǐ duō]人会去思索[sī suǒ]更深条理[tiáo lǐ]的问题。庄先生[xiān shēng]一边做实验,一边指导[zhǐ dǎo]学生思索[sī suǒ],怎样[zěn yàng]通过都市[dōu shì][dōu huì]绿化推进海绵都市[dōu shì][dōu huì]建设。

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打卡所在[suǒ zài]:红楼前和正大门广场

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一块雪域圣石、一块“凤转头[zhuǎn tóu]”太湖石,校园里这两块形态各异的景观石也成了庄先生[xiān shēng]的上课资源。庄先生[xiān shēng]带着同砚[tóng yàn]们穿越回了这两块石头的泉源[quán yuán]地,团结[tuán jié][lián hé]我国种种[zhǒng zhǒng]差异[chà yì][chà bié]地貌的特点,剖析[pōu xī]它们的因素[yīn sù][shēn fèn]、成因、原始状态等,引发[yǐn fā]了同砚[tóng yàn]们的好奇心。

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我们生涯[shēng yá]的每一个角落都被自然某人[mǒu rén]文的“地理”事物和“地理”征象[zhēng xiàng]围绕着、渗透着,我们应该学会用自己的一双慧眼,去视察[shì chá]身边的“地理”征象[zhēng xiàng],发现并实验[shí yàn]去解决“地理”问题。让“地理”为我们的人生和国家的繁荣添彩。

——庄海平

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这堂课不仅吸引了本组先生[xiān shēng]听课,辅仁高中地理学科组先生[xiān shēng]也慕名前来。课后交流阶段,辅仁高中地理学科组长杨剑武以为[yǐ wéi],这种让课堂从课堂[kè táng]走向自然、走向社会的方式是实验[shí yàn][shí háng]素质教育的有用[yǒu yòng]途径,是新课程尺度[chǐ dù]所提倡[tí chàng]的一种学习方式,也是学生最喜欢的一种学习方式之一。它以富厚[fù hòu]的自然、社会等教学资源让学生直接获得履历[lǚ lì],不仅作育[zuò yù][zào jiù]了学生善于视察[shì chá]、勤于思索[sī suǒ]的能力,同时也提高了学生的审美情趣和地理实践能力。